学高为师 德高为范—听师德、师风建设专题讲座有感

5月11日上午，我有幸参加了徽州区“立师德、正师风、树师表、铸师魂”主题师德、师风建设专题讲座。市教育局党委唐德金副书记从师德、师风建设的内涵和意义；开展系列的师德、师风建设活动；今后一段时期我市师德、师风建设的工作重点；从自身做起，做具有人格魅力的教师四个方面做了精彩的解读，作为教师就是要弘扬一种热爱教育事业、无私奉献的精神，在此基础上，唐副书记还倡导了两种精神：作为教师就是要弘扬一种热爱教育事业、无私奉献的精神；一种热爱学生、甘当人梯的精神；一种执着进取，不断创新的精神。

唐副书记指出，当前少数教师存在师德品行的缺陷，主要表现在两个方面：没有教育的热情和激情；不守规矩、缺乏爱心且言行简单粗暴。

作为一名新晋教师，由这次的讲座会我深深地感觉师德建设的重要性。作为一名合格的人民教师首先，必须树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人需要的是热情和干劲，是以德立身、以身立教。作为一名教师就必须要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”一般，吐尽青丝；像“蜡烛”一样，化成灰烬，把短暂的一生献给教育事业，献给学生。

    其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长因为学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人！学生把几年、十几年的生命时间交给教师，我们就有责任去珍惜别人的生命。所以我们需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生；以整洁的仪表影响学生；以和蔼的态度对待学生；以丰富的学识引导学生；以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

    再次，要关爱每位学生。就像会议上汪局长所讲的那样：作为教师，应该无私地把爱撒向每一个学生，平等地对每个学生，了解他们的世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦。让他们在学习的过程中时时感受到老师对他们的关怀，时时感受到因努力而得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当我们把一颗真诚的心交给学生，公正地去对待每一个学生、公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生那幼小的心一定会融化在师爱之中，这样，他们就会在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。

历史的尘烟飘过易逝的年华，回首今日。师者，为师亦为范，学高为师，德高为范！走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，须得为人师表。教师，不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德传习者。因此，师德,不仅仅只是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是我们每一位教师的自我修养和提高，就让我们用优秀的师德、师风来撑起这片教育的蓝天！（初中部 方宁）