10月是初中部的教研活动月,各学科都开展公开课、同课异构后活动,16日语文组八年级教师对朱自清的纪实散文《背影》,做了精彩的课堂教学展示。在45分钟的课堂当中,同样的内容,不同的教师有着不同的教学过程,多样的处理手法,加上学生不一样的思考模式,呈现出不同的教学标准和个人魅力。
806班冯美玲老师的课堂教学以泰国的父爱视频导入学习,虽然语言不同,但——父爱不分国界,引入课文《背影》,接着老师带领朗读课文,对于句子的理解和情感的把握给予更深层次的分析,让学生学得容易记得牢,充分调动了课堂积极性。整节课冯老师通过有序的导入,创设生动活泼的教学情境,给学生营造了愉快、和谐的课堂氛围,激发了学生参与的积极性,通过体验、合作与交流,充分发挥了学生的主体作用。803班方宁老师以流利的口语、优雅的动作、幽默诙谐的肢体语言博得了满堂彩。方老师的这节课开头以一段排比句式引申出父爱的主题,父亲在我们的心中是一个崇敬而又怜悯的人,唤起了学生的求知欲,从而导入《背影》这篇情感浓郁的文章。802班吴珊老师就采用了任务型教学方法,用音频朗诵来展开本课的教学,并且设计了两个有效的任务。四次背影的寻找和重点背影的刻画,把握住教学的重点和难点,层层递进,由浅入深,任务与任务之间环环相扣,主题突出,勾画出文章的线索。在其后的评课活动中,各位老师不吝赐教,说出了几位老师的优点,更是提出了一些可行性的建议,以助于提升课堂教学能力。
同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,彰显了教师的教学个性,最终把精彩呈现在课堂。多维的角度,迥异的教学风格,不同的策略在比赛交流中碰撞、升华,这种全方位、多层面的交流、合作、探讨,也有助于提升授课教师与听课教师的教学水平,产生相互碰撞的火花。